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外语中心
西班牙语
我为什么要学习西班牙语？
如果是你正在西班牙、中美洲、南美洲或加勒比地区度假，你
将能够 与当地人交流。
与家人沟通。
拓宽你的职业选择。西班牙语在全国广泛传播，
许多公司想要 staff 能够与高比例的 进行通信
讲西班牙语的客户。
西班牙语 is an 通往其他语言的优秀门户语言，尤其是罗曼语
语言，具有来自的单词和短语：
法语
意大利语
阿拉伯
美国原住民语言
我需要多长时间才能学会这门语言？
学习语言的时间表不同r 每个人。这取决于：
如果你懂其他语言。
你到底有多想学习这门语言？
你付出了多少努力。
然而，平均而言，一个人可以在 2 到 3 年之间达到熟练程度（与母语人士交谈时感到自在的水平，而不会词穷）。
谁会说西班牙语？
西班牙语是联合国的官方语言。
西班牙语是仅次于英语的第二大学习语言。
西班牙语是以下国家和美国属地的官方语言：
阿根廷
玻利维亚
智利
哥伦比亚
哥斯达黎加
古巴
多明尼加共和国
厄瓜多尔
萨尔瓦多
赤道几内亚
危地马拉
洪都拉斯
墨西哥
尼加拉瓜
巴拿马
巴拉圭
秘鲁
波多黎各（美国领土）
西班牙
乌拉圭
委内瑞拉
由于大量移民涌入，使用西班牙语的地方 数量较多，但 不被视为官方：
安道尔
伯利兹
巴西
法国
直布罗陀
意大利
摩洛哥
英国
美国
美国是世界上第五大西班牙语人口；比大多数声称它为官方语言的国家都要大。
大部分涌入美国的移民来自中美洲， 古巴、墨西哥、波多黎各，现在还有尼加拉瓜人和萨尔瓦多人.
有多少人会说西班牙语？
大约有 425 百万人。
美国大约有 2800 万 人讲西班牙语。
西班牙语 是世界上第二 使用最多的语言。
西班牙语是世界上使用最多的欧洲语言 2nd 。
您已经知道的西班牙语单词比您预期的要多。 Spanish contributed a multitude of 英语单词，例如：香菜、禁运、墨西哥胡椒、蚊子、牛至等。
*** 以上数据来自教科书“Punto de Partida” - 2008 年版
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西班牙
我们为成人和儿童提供的课程
虽然青少年和成人
在下面的描述中将它们分组在一起，这些组有单独的类。班级之间的区别在于班级的节奏，并且针对 特定年龄段和兴趣改变了一些班级活动。
波多黎各
Spanish for Children I
本课程是为学生开发的 没有以前的背景 or minimum background在阅读、写作和口语方面。该课程将从发音字母开始，并将逐步包括以下内容：
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问候
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数字（0-30）
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颜色
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形容词
-
时间
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家庭
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动词
-
关于西班牙语的文化
-
关于西班牙的一些文化
在课程结束时，每个学生都应该能够用西班牙语介绍自己和他人，并创建一个描述人或物体的基本句子。
课堂活动有 puzzles、短视频、音乐片段、索引卡片游戏等，作为学习语法和词汇的一种形式。
儿童西班牙语 II
course is 适用于语言为 a general background 的学生。 The students should possess previous knowledge of basic introductions, greetings, and the alphabet. The class begins_cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ 对上面列出的 I 级主题进行一般性回顾。然后课程将继续以下主题：
-
课堂词汇
-
数字（30 to 100 以上）
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创建时间表
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一些不规则动词
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形容词
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句子变得更复杂
-
关于墨西哥的一些文化
在课程结束时，每个学生都应该能够讨论他们的日程安排。 此外，他们的句子结构将变得比“我是美国人”更复杂。
课堂活动有 puzzles、短视频、音乐片段、索引卡片游戏等，作为学习语法和词汇的一种形式。
Spanish for 青少年和成人 I
本课程是为没有西班牙语知识的学生创建的
阅读、写作和口语将作为一个班级，与合作伙伴和个人一起练习。课程将从 pronunciation 开始，并从其发展到多个主题，一些of which 可以由学生选择，包括：
-
问候
-
基本表达式
-
动词
-
数字 0-30
-
时间
-
创建基本句子
-
语言的一些文化， 和说这种语言的国家
在课程结束时，每个学生都应该能够介绍自己和他人，以及创建一个描述人或物体的基本句子。
此类 包括对话和简短的书面作业， 音乐剪辑、视频、诗歌、报纸短文和图像。
西班牙语 for Teens & Adults II
学生应该 have a 西班牙语的一般背景。该课程将从对第一级下列出的上述主题的一般回顾开始，然后从该点继续包括以下主题：
-
课堂词汇
-
数字（30 to 100 以上）
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更多形容词
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一周中的日子
-
几个月
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天气
-
动词
-
形状
-
颜色
在课程结束时，每个学生都应该能够详细讨论 their daily 日程安排 in 西班牙语。并且应该能够在西班牙语中标注 and describe 对象的物理外观 。
本课程将包括对话和简短的书面作业、 音乐剪辑、视频、诗歌、报纸短文和图像。
青少年和成人西班牙语 III
This course is designed or students with_cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_a solid background 西班牙语，包括创建基本的完整句子。课程将从对 Levels I & II 和 then 下列出的上述 topics 的一般回顾开始：
-
数字（以上 100）
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方向
-
命令
-
介绍过去时（过去时）
到课程结束时，每个学生都应该能够询问 并指示a location。学生应该能够开始用过去时态（过去完成时）表达自己。
本课程将包括对话和简短的书面作业、 音乐剪辑、视频、诗歌、报纸短文和图像。
青少年和成人西班牙语 IV
本课程专为语言有 a solid background 的学生设计，包括复习基本的完整句子。 本课将以一般通过 Level III 列出的上述主题中，然后从该点继续包括以下主题：
-
食物和 Restaurants
-
继续过去时（过去时）
-
介绍过去时（不完美时态）
由于这被认为是中级水平，学生将更多地专注于阅读小段落和写更复杂的句子。
到课程结束时，每个学生都应该能够在餐厅点餐。 他们还将能够用现在和过去时制定中级的复杂句子。_cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_最后，他们应该能够阅读该语言的小基本摘录。
本课程包括对话和更长的 书面作业、 音乐剪辑、视频、诗歌、短报文章和图像。
青少年和成人西班牙语 V
课程将针对学生的特定弱点和主题量身定制，即 学生想用西班牙语学习。
本课程将包括对话和长期书面作业，内容涉及西班牙语电视剧集、西班牙语电影和葡萄牙语书籍。
儿童西班牙语 III
同学们应该 have a 西班牙语背景，be able 可以创建基本的完整句子。该课程将从对 I 级和 II 级下列出的上述主题的一般回顾开始，然后从该点继续包括以下主题：
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身体部位
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数字（以上 100）
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衣服
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不规则动词
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方向
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命令
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阿根廷文化
在课程结束时，每个学生都应该能够
描述他们的衣服， 并能够用完整的西班牙语句子命名身体部位并解释他们可能患有的任何疾病。 学生也可以提问并给出一个位置的指示。
课堂活动有 puzzles、短视频、音乐片段、索引卡片游戏等，作为学习语法和词汇的一种形式。
儿童西班牙语 IV
The students must be able to create sentences at an intermediate level. The class will begin with a general review of the above topics listed under Level I to Level III and then_cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_continue 从那时起包括
主题，例如：
-
食物
-
动物
-
不规则动词
-
文化类pick Spanish
说国家
由于这被认为是
middle level，学生将
更多关注 reading小段落
并写出更复杂的句子。
在课程结束时，每个学生
应该可以在 a 订购食物
restaurant. 他们也会 能够
形成复杂的句子
中级水平。最后，他们应该能够阅读小的基本摘录。
课堂活动有 puzzles、short videos、音乐剪辑、索引纸牌游戏、 etc.和_cc785的一种学习形式-3194-bb3b-136bad5cf58d_vocabulary。
儿童西班牙语 V
-
课程为 针对学生的具体弱点和学生想学的主题 量身定制。
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学生的另一个选择是 to 加入西班牙语成人 III 继续学习，取决于成熟度和完成入学考试以继续学习。
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